Aprendizaje
Curiosidad: qué cambia antes de conocer la respuesta
Despertar interés y mejorar el aprendizaje no son lo mismo. Tres estudios permiten explorar qué ocurre al preguntar, anticipar y descubrir una respuesta.
El cuaderno de Emilia Samit · 25 artículos
Lecturas para pensar
Cómo percibimos, recordamos y aprendemos. Cada lectura parte de una pregunta y desarrolla sus conexiones, sus explicaciones y lo que queda por resolver.
Aprendizaje
Aprendizaje
Dibujar para aprender: qué recordamos y qué podemos perder
Dibujar, copiar y explicar con palabras propias no exigen lo mismo. Tres investigaciones sobre memoria ayudan a elegir qué representar y cómo comprobarlo.
Aprendizaje
Cuando las manos también explican: gesto y aprendizaje
Qué aportan los experimentos sobre gestos, objetos y equivalencia matemática: distinguir resolver, transferir y recordar, con una investigación de 2024.
Aprendizaje
Recordar para aplicar: lo que las nuevas investigaciones obligan a precisar
Estudios de 2025–2026 examinan cómo influyen el material, la corrección y la prueba final en los beneficios de recuperar información.
Aprendizaje
Mezclar para distinguir: cuándo el aprendizaje intercalado ayuda
Estudiar ejemplos alternados puede revelar diferencias que un bloque uniforme oculta. La ventaja depende de qué categorías se comparan y de qué se necesita aprender.
Aprendizaje
La fuerza del relato: cómo una explicación construye significado
Seguir una historia implica enlazar acontecimientos, causas y posibilidades. Esa capacidad puede ayudarnos a comprender una idea y también hacernos aceptar una explicación demasiado pronto.
Aprendizaje
Volver a una idea, dejando pasar tiempo
El tiempo entre encuentros con una idea cambia las condiciones en que la recordamos. Espaciar plantea preguntas sobre duración, recuperación y significado.
Aprendizaje
Explicar para descubrir lo que falta
Dar una explicación obliga a conectar lo que sabemos. Sus lagunas, sus aciertos y sus límites revelan distintas formas de comprender.
Aprendizaje
Aprender de una respuesta: qué hace útil al feedback
Una corrección aporta algo cuando permite interpretar lo ocurrido y revisar una acción. Entre recibir información y aprender de ella hay varios pasos.
Aprendizaje
Del ejemplo conocido a una situación nueva
Aplicar lo aprendido exige reconocer una relación bajo una apariencia distinta y comprobar hasta dónde se mantiene. Esa es la dificultad de la transferencia.
Percepción
Percepción
Aprender a esperar: qué está cambiando en la ciencia de la percepción
Tres investigaciones de 2025–2026 separan cómo aprendemos las regularidades, cómo se codifican los estímulos y cómo anticipamos su llegada.
Percepción
Contornos que vemos sin línea: cómo la percepción completa una forma
Un borde puede aparecer en la experiencia aunque no exista una línea ni un cambio de luminancia en ese lugar. Qué muestran los contornos subjetivos y qué no permiten concluir.
Percepción
El movimiento que revela la profundidad
Un mundo quieto puede proyectar imágenes que se desplazan. El paralaje permite explorar cómo el movimiento, la mirada y otras pistas intervienen en la experiencia de profundidad.
Percepción
Ceguera al cambio: por qué una diferencia puede pasar inadvertida
Advertir una transformación exige enlazar dos momentos. La atención, la memoria y la comparación explican por qué mirar una escena puede dejar cambios sin descubrir.
Percepción
Ver no es copiar el mundo
Una superficie cambia de apariencia con su entorno. El contraste visual abre una pregunta más amplia: cómo distinguimos los objetos de la luz que los ilumina.
Percepción
Atender es seleccionar: lo que una búsqueda deja fuera
Buscar, escuchar y seguir un acontecimiento dan prioridad a cierta información. Comprender esa selección permite explicar por qué algo visible puede quedar fuera de nuestra conciencia.
Percepción
Lo que esperamos también participa en lo que percibimos
La experiencia permite anticipar señales y reconocer patrones incompletos. La cuestión es cómo se combinan esas expectativas con la información que llega y cómo distinguir percepción de decisión.
Neuropsicología
Neuropsicología
Investigar la conciencia: qué aportan las teorías, las señales y los modelos
Avances de 2025–2026 y un antecedente clínico de 2024 para distinguir experiencia consciente, respuesta observable y predicción computacional.
Psicología cognitiva
Psicología cognitiva
Parpadeo atencional: cuando el segundo objetivo llega demasiado pronto
En una secuencia muy rápida, identificar un primer objetivo puede dificultar informar de otro que aparece unas décimas después. Qué muestra este efecto y qué no.
Psicología cognitiva
Dónde termina un momento: cómo organizamos la experiencia en eventos
La experiencia es continua, pero la comprendemos en episodios. Los límites de evento ayudan a explicar cómo actualizamos una situación, recordamos y seguimos un relato.
Psicología cognitiva
Rotación mental: cambiar la orientación sin cambiar la forma
Reconocer una figura girada invita a distinguir qué cambia y qué permanece. Una exploración de la evidencia, sus límites y una propuesta para comparar con razones.
Psicología cognitiva
Entender no es solo reconocer
Una idea puede resultar familiar y seguir siendo difícil de explicar. Explorar esa distancia permite comprender qué significa realmente entender.
Psicología cognitiva
Cuando una explicación exige demasiado a la vez
Seguir una explicación exige mantener información, relacionarla y decidir qué importa. La dificultad depende tanto del contenido como de lo que ya sabemos.
Psicología cognitiva
Preferir un formato no define cómo puedes aprender
Leer, escuchar y observar ofrecen posibilidades distintas. Elegir un formato requiere separar preferencias, habilidades, accesibilidad y evidencia.
Psicología cognitiva
¿En qué te basas para decir que ya lo sabes?
La confianza en una respuesta se construye a partir de pistas. Compararla con lo que podemos explicar ayuda a distinguir seguridad, conocimiento e incertidumbre.