El cuaderno de Emilia Samit
¿Cómo se convierte lo que nos rodea en una experiencia con sentido? Percepción, atención, memoria y aprendizaje: preguntas cotidianas exploradas a través de la psicología y las neurociencias.
Empieza por mirar · Una experiencia breve
Observa los cuadrados. Después cambia su contexto.
Los cuadrados conservan su color; el contexto puede cambiar cómo los percibes.
Saber cómo está construida una imagen y percibir su apariencia son cosas diferentes. Prueba a igualar los fondos y después recuperarlos: conocer la igualdad no obliga a que la diferencia aparente desaparezca. La experiencia puede variar según la pantalla y las condiciones de observación.
Demostración ilustrativa; no mide capacidades ni guarda respuestas.
Una lectura reciente · 5 min
Despertar interés y mejorar el aprendizaje no son lo mismo. Tres estudios permiten explorar qué ocurre al preguntar, anticipar y descubrir una respuesta.
Entrar en la lectura →Publicado el 2 noviembre 2026
Una propuesta para explorar · 20 min
Cuaderno de 20 minutos con fichas y probabilidades: anticipar una respuesta, revisar sus razones y resolver dos variantes. Con soluciones y alternativas accesibles.
Abrir el cuaderno →Del gris que cambia de apariencia a las preguntas sobre expectativas y decisiones.
Seguir este recorrido AprendizajeDe la sensación de familiaridad a la capacidad de explicar y aplicar una idea.
Seguir este recorrido Cerebro y evidenciaDe observar un fenómeno a comparar las explicaciones que intentan comprenderlo.
Seguir este recorridoInvestigación reciente, en profundidad. Tres lecturas sobre percepción, conciencia y aprendizaje. Recorrer la serie →
Aprendizaje
Dibujar, copiar y explicar con palabras propias no exigen lo mismo. Tres investigaciones sobre memoria ayudan a elegir qué representar y cómo comprobarlo.
Aprendizaje
Qué aportan los experimentos sobre gestos, objetos y equivalencia matemática: distinguir resolver, transferir y recordar, con una investigación de 2024.
Percepción
Tres investigaciones de 2025–2026 separan cómo aprendemos las regularidades, cómo se codifican los estímulos y cómo anticipamos su llegada.
Neuropsicología
Avances de 2025–2026 y un antecedente clínico de 2024 para distinguir experiencia consciente, respuesta observable y predicción computacional.
Una pausa para descubrir
Explicaciones visuales para observar una relación, seguir cómo cambia y volver a pensarla. Cada pieza se acompaña de una lectura con fuentes.
Tres elementos, dos preguntas Semilla, brote y árbol: podemos dibujar cada elemento. ¿Qué necesitamos recordar de ellos?. Reconocer los elementos Podemos identificar los tres dibujos aunque cambien de sitio. Reconocer qué hay no determina su orden.. Reconstruir una secuencia Para mostrar una secuencia hay que representar sus relaciones. Las flechas de este ejemplo indican un orden simplificado.. Dibujar y explicar Añade palabras: ¿qué representa cada conexión? Un dibujo puede conservar detalles y omitir relaciones.. Comprueba lo que necesitas aprender Explica el significado y revisa también el orden. Ejemplo ilustrativo: no es una prueba de memoria.. Puedes pausar el vídeo y consultar las fuentes y sus límites en el artículo. Animación original elaborada con asistencia de inteligencia artificial, sin voz ni imagen de Emilia Samit.
Dos objetivos en una secuencia rápida. La tarea es recordar los dos números que aparecen entre letras. Primero llega el objetivo uno: el número tres. Unas décimas después aparece el objetivo dos: el número siete. Aunque ambos estuvieron en pantalla, informar del primero puede dificultar comunicar el segundo cuando están muy próximos. Al separar más su llegada, el rendimiento suele recuperarse. La investigación llama parpadeo atencional a este patrón temporal. No es un cierre de los ojos ni una desaparición completa de la percepción. Esta animación hace visible la estructura de la tarea, pero no reproduce un experimento ni mide tu atención. Puedes pausarla o leer la transcripción. Ejemplo original con asistencia de inteligencia artificial; evidencia, interpretación y límites en el artículo.
Observar y hacerse preguntas
Comparaciones, preguntas y experiencias para detenerse en lo que parece evidente y examinar cómo lo comprendemos.
Cuaderno de exploración
Cuaderno de 20 minutos con fichas y probabilidades: anticipar una respuesta, revisar sus razones y resolver dos variantes. Con soluciones y alternativas accesibles.
Abrir el cuaderno →Cuaderno de exploración
Un cuaderno de 20 minutos para representar una relación, explicarla y comprobar si sigue siendo válida cuando cambia el problema.
Abrir el cuaderno →Cuaderno de exploración
Una actividad de 20 minutos para decidir cuándo agrupar ejemplos y cuándo alternarlos, haciendo explícitas semejanzas, diferencias y criterios de clasificación.
Abrir el cuaderno →Cuaderno de exploración
Un cuaderno de 20 minutos para dividir una secuencia, justificar transiciones y enlazar lo que cambia con lo que continúa.
Abrir el cuaderno →Lo que todavía no sabemos
Estos son límites de las lecturas seleccionadas, no un inventario de todo lo que desconoce la ciencia.
Una respuesta aislada no distingue todas las explicaciones. La lectura muestra qué comparaciones ayudan a separarlas.
Explorar la pregunta y sus lecturas →La aplicación depende también del tipo de pregunta y del contexto. Una prueba concreta no representa todas las situaciones posibles.
Explorar la pregunta y sus lecturas →Precisar las predicciones y los límites de la medida ayuda a decidir qué resultado obliga a revisar una explicación.
Explorar la pregunta y sus lecturas →Sobre mí
Doctora en Ciencias de la Salud
Psicóloga general sanitaria y neuropsicóloga
Combino la docencia universitaria, la investigación y la experiencia clínica. Me interesa cómo percibimos, aprendemos y construimos significado.
En esta web exploro esas preguntas con explicaciones rigurosas, ejemplos cotidianos y espacio para la conversación.
Conversación abierta
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